000 | 03374nam a2200433 a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | YBT0000000000001122 | ||
003 | TR-IsYBT | ||
005 | 20181219212701.0 | ||
007 | t | ||
008 | 180927s2008||||xx#|r01###||||#tur u | ||
020 | _a9789944115315 | ||
040 |
_btur _erda _c |
||
041 | 0 | _atur | |
082 | 1 | 0 |
_a370.19 _bIN.E |
100 | 1 |
_aİnal, Kemal ,, _d1964- |
|
245 | 0 |
_aEğitim ve ideoloji/ _cKemal , İnal ,1964- |
|
264 | 1 |
_aİstanbul: _bKalkedon Yayınları, _c2008 |
|
300 |
_a422 sayfa ; _c21 cm. |
||
336 |
_ametin _btxt _2rdacontent |
||
337 |
_aaracısız _bn _2rdamedia |
||
338 |
_acilt _bnc _2rdacarrier |
||
490 | 1 |
_aKalkedon Yayıncılık ; _v48. _pEğitim ve kültür dizisi ; _v12. _p |
|
500 | _aKaynakça ve dizin var. | ||
520 | 3 | _aI-EĞİTİM TARİHİNDE İDEOLOJİNİN ROLÜ 9<br>Politeknık Eğitimin Tarihi ve Temelleri 9<br>Osmanlı İmparatorluğundan Günümüze Dinin Eğitim Üzerindeki Etkileri 17<br>Türkiye’de Geçmişten Günümüze Din Politikaları ve Eğitime Etkileri 63<br>Kemalist Eğitim 73<br>Bir Eğitim Felsefesinin Türkiye’de İdeolojik Algılanışı ve Uygulaması:<br>Pragmatizm, Pozitivizm, Kemalizm ve Eğitim 81<br>Köy Enstitüleri Neden ve Nasıl Eleştirilmeli? 89<br>Üniversitenin Seyir Defteri 97<br>II-İDEOLOJİK PEDAGOJİ 105<br>Eğitim ve İktidar. Okul ve Ders Kitaplarında Egemen İdeolojilerin<br>Yeniden Üretimi . 105<br>Çocuklara Derin Programı’Gizli Müfredat’ 129<br>Neoliberal Eğitim ve Yeni İlköğretim Müfredatının Eleştirisi 139<br>Yeni İlköğretim Müfredatının Felsefesi 175<br>Türkiye’de Devlet Destekli Sivil Toplum Örgütlerinin Eğitimde<br>Eşitsizliğe Yaklaşımlan 199<br>Modern Pedagojinin Ders Kitaplarında "tnsan Haklan" Arayışı 219<br>Kapitalizm, Yabancılaşma ve Keyifli Eğitim 231<br>Kapitalizmde Ölçme ve Değerlendirmenin İdeolojisi 243<br>Adil ve Eşitlikçi Bir Ölçme-Değerlendirme 251<br>Türkiye’de Sınav İdeolojisi 261<br>Eğitim Alanındaki Dergi ve Yayınlar Üzerine Genel bir Değerlendirme 267<br>AB Pedagojisinin Eleştirisi 273<br>Türkiye’nin Alternatif bir Eğitim Modeline İhtiyacı var mı? 279<br>Cin Fikirli Eğitim 297<br>"Türk" Eğitiminin Sorunsuz Sorunu: Okullar 305<br>Otoriter Eğitime Devam 313<br>III-POSTMODERN PEDAGOJİNİN ÇELİŞKİLERİ 317<br>Aydınlanma, Postmodernizm ve Üniversite 317<br>Hermeneutik 327<br>Postmodern Pedagojinin Çelişkileri 339<br>Postmodern Eğitim Düşüncesinin Eleştirisi 349<br>Postmodern Akademik Cemaatler 359<br>Sosyal Bilimler ve Bilım-ldeoloji Aynmı 367<br>Sözellige Geri Dönüş 379<br>IV-KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE ÇOCUK VE EĞİTİM 385<br>Çalışan Çocuklann Eğitimi 385<br>Kapitalizmde Mesleki-Teknik Eğitim ve Emek/Piyasa İlişkisi 393<br>KAYNAKÇA 399<br>DİZİN 413 | |
650 | 0 | _aEğitim ve devlet -- Türkiye | |
650 | 0 | _aEducation and state -- Turkey | |
650 | 0 | _aPolitika ve eğitim -- Türkiye | |
650 | 0 | _aPolitics and education -- Turkey | |
650 | 0 | _aTürkiye -- Politika ve idare | |
650 | 0 | _aTurkey -- Politics and government | |
650 | 0 | _aDers kitapları -- Türkiye | |
650 | 0 | _aTextbooks -- Turkey | |
830 | 0 |
_aKalkedon Yayıncılık ; _v48. _pEğitim ve kültür dizisi ; _v12. _p |
|
902 | _a01122 | ||
903 | _aDoğa Okulu Kütüphanesi | ||
906 | _aKitap | ||
908 | _aBasılı | ||
909 | _aKağıt | ||
999 |
_c4126 _d4126 |